专业代码：040104

一、培养目标

本专业主要面向高等院校、教育科研机构和教育行政管理机关，培养高层次教育研究人员、教学人员和教育管理人员。本专业毕业生应达到以下要求：

1．掌握系统、扎实的比较教育的基础理论、基本知识和基本科研方法，形成科学研究的基本素质和创造性思维能力。

2．养成脚踏实地、不畏艰难、勇于攀登的精神和严谨务实的学风。

3．具有全球视野，了解全球教育基本现状和发展趋势，并善于运用比较方法研究国际教育问题。

4．具有独立地学习、教学和研究能力，能从事本专业相关课程的教学，形成明确的研究方向和研究特色，并且有一定数量的研究成果公开发表。

5．外国语达到听、说、读、写“四会”的水平。

6．能熟练地使用计算机，进行文字和必要的统计处理。

二、学习年限

本专业学制为3年。其中第1～1.5年为课程学习阶段，其余时间为研究与学位论文写作阶段。全日制硕士研究生学习年限一般为3年，特别优秀者可提前至2.5年毕业。学习年限最长不超过4年。

三、研究方向

1、非洲教育

·研究内容：非洲教育的历史和现实、进步和局限、经验和教训；其它国家对非教育援助政策；中非教育交流的现状、问题和对策。

·特色：对非教育援助

·意义：增进中非文化、教育的了解，加强中非文化、教育的交流和合作

2、高等职技教育比较

·研究内容：国际高等职业技术教育法规、政策、制度、思潮等方面的历史变迁、现行改革、发展趋势、国别特点及其启示

·特色：美国社区学院研究

·意义：加深对国外高等职业技术教育相关理论和实践的认识，为本国高等职业技术教育改革提供借鉴

3、高教政策比较

·研究内容：国际高教政策改革和发展的背景、走向及其启示。

·特色：高等教育国际化研究

·意义：丰富我国高教政策理论，为我国高教政策的制定和调整提供参考

4、中小学教育比较

·研究内容：国际中小学教育管理、中小学课程、教学等领域的制度、思想、政策等。

·特色：中、美、日等国母语教育比较，中美教育中民族传统文化因素比较意义：丰富我国基础教育理论，为我国基础教育改革和发展（特别是新课程改革和发展）提供借鉴。

5、非洲高等教育

·研究内容：非洲国家高等教育的历史和现实；教育政策以及大学内部的教学与管理实践；高等教育发展所面临的问题和挑战。

·特色：南非高等教育改革的典型案例

·意义：加深对非洲国家高等教育的历史和现状的认识，深入了解非洲高等教育现代化进程，为本国高等教育改革提供借鉴。

6、中非教育文化比较

·研究内容：非洲国家传统文化及特征；中国和非洲国家教育和文化交流的历史和现状；中国和非洲国家教育的比较

·特色：采用跨学科方法研究中非教育问题并加以比较

·意义：增进中非文化、教育的了解，促进教育文化交流和合作，从广阔的传统文化视野深入研究中国和非洲教育问题，

7、国际教育援助

·研究内容：西方国家尤其是欧美发达国家对非教育援助政策、成效；国际组织对非教育援助政策、模式及成效；本国对非教育援助的现状、问题和对策

·特色：对非教育援助的可行性战略

·意义：在中非合作论坛框架下，加强中非文化、教育的交流和合作，促进中非共同发展、共同进步

四、课程设置计划

见下页《比较教育学专业攻读硕士学位研究生培养计划表》。

五、培养环节

培养环节参见《关于攻读硕士学位研究生培养环节的说明》。

六、培养方式与方法

本专业硕士研究生的培养，采取导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。采取贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学方法。既要充分发挥导师的指导作用和导师组的集体培养作用，又要注重硕士生自学、独立工作和创新能力的培养。导师要全面关心硕士生的成长，既教书又育人。非洲研究院在自愿报名的基础上，择优选派硕士生到非洲国家大学进行联合培养，或攻读博士学位，另外，参与导师课题的学生有机会到非洲国家实地调研、短期访问。

七、科研能力与水平及学位论文的基本要求

1、科研能力与水平的基本要求：

（1）对社会经济生活中的某些问题持有一种专业敏感，能够对问题的发展、现状、特点和趋势等形成方向性判断。

（2）独立查阅国内外学术文献，能够对相关问题进行文献综述。

（3）能够对文献综述过程中产生的问题进行逻辑归纳并有所提炼和升华。

（4）能够进行独立的进行研究设计和思考，具备基本的调查方法和研究问题能力，并且能够提出一些相对成熟的看法和观点。

（5）拥有比较成熟信息处理、文字驾驭和表述能力。

（6）研究生学习期间，应该在导师指导下参与一定数量的科研活动，包括承担导师或导师组的部分科研任务。硕士学位论文答辩开始前，应该在公开刊物上发表论文至少1篇。

2、学位论文的基本要求：

（1）论题有现实针对性或理论价值；立论正确，方法科学，观点新颖，有独到见解；逻辑严密，结构完整，理论和政策观点的阐述能自圆其说。

（2）通篇内容要体现上述“科研能力与水平”5点要求，能够准确地归纳和描述论文选题（研究方向）所涉及的必备的基础理论、前沿成果和研究动态；主要内容和主要观点能够体现

比较教育学专业攻读硕士学位研究生培养计划表

注：补修课程由学院统一安排。本研究方向（领域）的最新研究成果并有所创新；能够反映研究生发现问题、分析和解决问题的实际水平（3）字数达到硕士研究生毕业论文的要求（3～5万字），参考文献不能少于50篇，外文参考文献要求不少于10篇；能虚心接受导师或导师组的意见进行修改。

八、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录：

1、必读书目：

[1] [美]康德尔．教育的新时代——比较教育．王承绪等译．北京：人民教育出版社，2001．

[2] [英]埃德蒙·金．别国的学校和我们的学校——今日比较教育．王承绪等译．北京：人民教育出版社，2001．

[3] [美]约翰·杜威．民主主义与教育．王承绪译．北京：人民教育出版社，2001．

[4] [西班牙]何塞·加里多．比较教育概论．万秀兰译．北京：人民教育出版社，2001．

[5] [美]菲利普·库姆斯．世界教育危机．赵宝恒等译．北京：人民教育出版社，2001．

[6]联合国教科文组织国际教育发展委员会．学会生存——教育世界的今天和明天．华东师范大学比较教育研究所译．北京：教育科学出版社，1996．

[7]国际21世纪教育委员会．教育——财富蕴藏其中．联合国教科文组织总部中文科译．北京：教育科学出版社，1996．

[8]王承绪．比较教育学史．北京：人民教育出版社，1998．

[9]顾明远．比较教育导论——教育与国家发展．北京：人民教育出版社，1996．

[10]顾明远．民族文化传统与教育现代化．北京：北京师范大学出版社，1998．

[11]赵中建、顾建民．比较教育的理论与方法——国外比较教育文选．北京：人民教育出版社，1994．

[12][巴西]保罗·弗莱雷．被压迫者教育学．顾建新等译．上海：华东师范大学出版社，2001．

[13]《中非教育合作与交流》编写组，中国与非洲国家教育合作与交流. 北京：北京大学出版社，2005.

2、选读书目（根据自己的研究方向）

[1]陈永明等．比较教育行政．上海：华东师范大学出版社，2005．

[2]高如峰．义务教育投资国际比较．北京：人民教育出版社，2003．

[3] [英]B． 霍尔姆斯等．比较课程论．张文军译．北京：教育科学出版社，2001．

[4] [美]约翰·S·布鲁贝克．高等教育哲学．杭州：浙江教育出版社，2001．

[5] [美]伯顿·克拉克．高等教育新论．王承绪等译．杭州：浙江教育出版社，2001．

[6] [美] 克拉克·科尔．高等教育不能回避历史．王承绪译．杭州：浙江教育出版社，2001．

[7] [荷]弗兰斯·F·范富格特．国际高等教育政策比较研究．王承绪等译．杭州：浙江教育出版社，2001．

[8] A．J．克罗普利．高等教育与终身学习．徐辉等译．上海：华东师范大学出版社，2003．

[9] [美]雷·马歇尔等．教育与国家财富：思考生存．顾建新等译．北京：教育科学出版社，2003．

[10]万秀兰．美国社区学院的改革与发展．北京：人民教育出版社，2003．

[11]Ali A. Abdi, Korbla P. Pulampu, and George J. Sefa dei(Eds.)(2006) .African Education and Globalization: Critical Perspectives. Oxford: Rowman &Littlefield Publishing Group, Inc.[12]Lulat, Y.G-M. (2005) A History of African Higher Education from Antiquity to the Present: A Critical Synthesis. London: Westport, Connecticut.

3、期刊

[1]教育研究．月刊．中央教科所．

[2]比较教育研究．月刊．比较教育研究会、北京师范大学．

[3]高等教育研究．月刊．华中科技大学．

[4]全球教育展望．月刊．华东师范大学．

[5]外国教育研究．月刊．东北师范大学．

[6]外国中小学教育．月刊．上海师范大学．

[7]西亚非洲．双月刊．中国社会科学院．

[8] Comparative Education．

[9] Comparative Education Review．

[10] Research in Higher Education．

[11] Studies in higher Education

[12] Higher Education Policy．

[13] Community College Review．

[14] Community College Journal of Research and Practice．