12月1日，第四届“一带一路”中非科技合作国际研讨会暨中非典型生态脆弱区可持续发展联合研究与培训中心揭牌仪式在浙师大举行。中国科协国际合作部副部长王庆林、国际地理联合会主席、南非科学院院士、欧洲科学院院士Michael Meadows、浙江师范大学副校长钟依均，南非国际关系与合作部欧美司原代理副总司长Gert Grobler大使，教育部长江学者、浙师大非洲研究院院长刘鸿武，教育部长江学者、华东师范大学城市与区域学院院长杜德斌等出席开幕式。

中非典型生态脆弱区可持续发展联合研究与培训中心揭牌仪式

刘鸿武院长受聘为“中非典型生态脆弱区可持续发展联合研究与培训中心”首席专家。会议上，刘鸿武院长结合非洲地理研究中心未来三年的行动计划，作题为《地理学与区域国别学的交叉协同创新》的报告，就非洲地理学与区域国别研究如何实现交叉协同、综合创新、服务国家战略等方面进行了详细解读。

在报告中，刘鸿武院长诗意地提出“中国地理学和非洲地理学如何相遇”的问题，并从四个方面做了分析与解答：第一，地理学是行走在中国和非洲大地上，经国济世利民之学；第二，地理学和区域国别学之间互为战略支撑；第三，地理学也是助力中非合作的实用之学；第四，中国的非洲地理学和非洲的中国地理学要双向建构。在此过程中，要协同创新地理学与区域国别学，构建中非共享的地理学知识体系，以助推中非命运共同体建设。“当前，中非合作“九项工程”的落实，离不开对非洲地理、资源、环境、民族宗教、社会人口的全面的研究。”

刘鸿武院长作题为《地理学与区域国别学的交叉协同创新》的报告

刘鸿武院长对什么是区域国别学做了独到而富有学理化的阐述。他指出，区域国别学以聚焦地域为特征，重视知识与思想形态的地域适应性和时空关联性，重视开展适宜性研究，建构适地性知识体系，并形成“地域学”学科群落和知识体系，服务国家战略，为区域和国家治理所用。区域国别研究学科要求有纵横开阔的学术视野与灵活多维的治学方法，有服务于现实的实践可操作性，还需要跨学科、跨领域，从政治、经济、文化等不同角度交叉研究，聚焦问题、聚焦需求，才能充分发挥带动和联动的作用。

刘鸿武院长指出，地理学在区域国别研究中具有基础性、支撑性的价值与作作用。他表明，地理学在中国是古老的学科，中国古人历来重视历史与地理、天文与人文，重视国家治理中的环境与生态问题，历史上就形成了丰富的区域学、地域学、环境学的知识体系。而非洲地大物博，环境多样，文明古老，也有自己传统的地理与环境知识体系。在今天，中非处于合作发展的关键时期，处于构建中非命运共同体的新时代，中非地理学的研究，成为未来全球治理和实现人类共同发展的战略学科，也是国家高度重视的覆盖全球的区域国别之学的基础性支撑学科。地理学研究具有综合性、交叉性和区域性的突出特点。“地理学概念同样体现在时间和空间两个方向，此一时彼一时，此一地彼一地，地理学要重视特定的知识跟特定的空间相适应相联系。”刘鸿武院长说。针对如何做好地理学研究，刘鸿武院长提出了如下战略性建议：第一，要提高政治站位，从服务国家战略、建设国家的特色一流学科的角度来做努力；第二，要做系统化专业化的综合性科研平台的建设；第三，采用特殊化的方式引进一些国际高端人才；第四，推动新文科建设，横跨文理科研究，建立非洲地理实验室。

“高校的区域国别研究学科要获得创新发展，应将“领域学”与“区域学”有机结合起来，使其相互补充相互支撑。”刘鸿武进一步指出，区域研究必须具有专题性，综合性的特点，即具有跨学科、跨领域的综合交叉特点，需从历史与现实、政治与经济、军事与外交、文化与科技等不同角度，对这一区域的某个专门问题进行综合交叉性研究。通过学科交叉，建设以非洲学为基础的交叉学科，打破学科的壁垒，聚焦研究对象，做“接地气”学问。研究过程中最重要的是要秉持“因地制宜，实事求是”的原则，重视事物生存空间环境的差异多元，实实在在的结合某个特定的地方的需要而做研究。他强调要发挥中国传统治学中的知行合一精神，始终与国家民族的发展结合在一起——立足实践、实事求是、学以致用、经世济国。

刘鸿武院长受聘为“中非典型生态脆弱区可持续发展联合研究与培训中心”首席专家

一个时代有一个时代的学问，在21世纪的今天，中国的社会科学和自然科学要走协同创新之路。关于“中非典型生态脆弱区可持续发展联合研究与培训中心”的发展，刘鸿武院长提出如下前瞻性建议：第一，加强基础平台建设，积累新的知识体系，补齐自身结构短板，同时海纳百川，整合中华传统学术的资源，借鉴国外的学术资源，结合中非合作的实践；第二，在学科创新的基础上，形成中国学术的特色和话语，以中非双方正在做的事情为中心，关注国家、企业、老百姓关心的事情，做原创性的理论研究；第三，要规范严谨、跨学科研究，以非洲地理为突破口，带动中国地理学走向外国世界，实现中国地理学跟国际民生发展的这种重大创新；第四，青年学者协同合作，在地理学一级学科下设立不同的二级学科，完善课程体系、教材体系、人才体系、师资体系、学位体系；第五，要提高国际传播，做好翻译诠释工作，充分利用资源，建立良好的合作伙伴关系，形成完整的知识平台。

刘鸿武院长的主旨发言对当下地理学和区域国别研究应如何顺应时代发展、服务“一带一路”与“人类命运共同体”建设、跨越学科壁垒等重大问题提出了深刻见解，受到了与会研究者的普遍赞赏。对于新时代的青年学者，要学以致用，知行合一，不做空谈，以责任担当为天下人做学问。做一名非洲地理研究者，扎根非洲，拜非洲人为师，向非洲人学习。