马拉维是被选中试行适应加速气候变化教育（E4AA）倡议的10个国家之一。根据马拉维教育部的声明，教育部部长阿格妮丝·恩亚隆杰（Agncs Nyalonje）出席在苏格兰及格拉斯哥举行的《联合国气候变化框架公约》第26次缔约方会议（COP26）时，高级别代表团在会间会议上就该倡议达成一致，同意发起并将于2022年将该倡议提交给《联合国气候变化框架公约》第27次缔约方会议（COP27）。

该声明称，代表团一致认为，为了加快适应气候变化，教育要注重创新、开放、多样和灵活，使自不同社会经济背景的人都能接受教育，包括弱势群体、妇女、女孩、老年人和农民，并表示，要采用数字教育和学分积累制度，以探索未来教育模式。该声明还称，由于社会正努力建设知识型经济、适应气候变化的影响，教育学和教育模式需要进行变革，以满足社会的动态需求。

非洲在与气候变化有关的灾害中首当其冲，世界已对此达成普遍共识。在应对气候变化而做出的努力中至少有50%应该用于适应行为。全球教育中心（GCE）的报告表明，在未来20年，适应行为可以减少非洲应对气候变化的经济成本，因此，非洲现在需要扩大对气候变化的适应范围。然而，教育部长恩亚隆杰在其提交的报告中表示，马拉维以及非洲的气候变化适应性教育应包括确保青年有足够的受教育机会，要确保学校不受气候变化的影响，因为学校脆弱的基础设施无法抵御狂风和暴雨等不良气候。她还指出，如果将其纳入非正规教育、非正式教育和正式教育的主流，气候变化适应性教育将发挥重要作用。因此，有必要根据不同的目标群体和环境，实施相应的适应性教育干预措施，包括设计符合承重力、美学和耐久性标准的教学建筑。此外，要优先考虑和解决女童的基本教育需求，以弥补这方面的缺失。

来源：尼亚萨时报（Nyasa Times），当地时间：11月10日

作者：Fazilla Tembo，黄滨译 刘晴校

原文链接: https://www.nyasatimes.com/malawi-to-pilot-education-for-adaptation-and-acceleration-e4aa-initiative-in-climate-change/